“也有的地方,实行‘融合型教共体’。是由一所城镇学校与1-2所乡镇学校全面重组,统一法人,形成“一校二区”或‘一校多区’,实现师资同盘、教学同步、培训同频、文化同系、考核一体。”阮丛继续补充,“但是再往下到村里,就不好继续推行了,我们下一步还在研究,如何改善农村中心学校的师资和生源。”
快午饭的时候,汉阳县教育局的对接人员说,“林主任,你们晋州还有个考察人员要来,说是已经到了火车站,我们这就安排车辆去接。”
林知韫微微蹙眉,行程单上并没有新增人员的记录。
“告诉他们,不用安排了,我们去接吧。”阮丛转动方向盘驶向火车站,“下午我们要直接进山,来不及再回县城了。”
火车站广场上人群熙攘,阮丛刚停稳车就摇下车窗,林知韫向着火车站门口望去,呼吸突然停滞。
那个站在售票处前的身影转过身来,米白色的大衣被风吹起衣角,发丝在阳光下泛起熟悉的暖棕色。
她站在站前广场的人流中,脸色略显苍白,眼下带着疲惫,目光正有些茫然地环顾着这个陌生的县城。
风拂起她额前的碎发,露出微微蹙起的眉头。
林知韫的视线瞬间模糊了。
她推开车门,几乎是小跑着穿过人群。
跑到陶念面前的时候,她一句话也说不出来,只是伸出微微发颤的手臂,将那个带着旅途风尘的人紧紧拥入怀中。
这个拥抱用力得几乎要将对方揉进自己的骨血里,仿佛只要稍一松手,眼前的人就会消失。
不知过了多久,林知韫才轻轻松开手臂,后知后觉地意识到两人正站在人来人往的火车站广场中央。她有些不自然地整理了下衣襟,耳尖微微泛红。
“你怎么来了?”她的声音还带着一丝未平复的哽咽。
陶念的呼吸间还萦绕着对方身上熟悉的雪松香气,却故意扬起下巴:“局长说怕你一个人搞不定,特意派我来的。”语气里藏着几分难掩的得意。
林知韫微微抬眸:“是么?”
今天一早,陶念便拿着自己曾经做过的有关乡村教育的课题和论文去找了局长。
“领导,我做过这方面的研究,我想我可以更好地辅助发展规划科完成这项工作。”陶念毛遂自荐。
李滨江知道陶念是目前教育局里数一数二做研究比较出色的人才,又看了看她的论文,逻辑条理清晰,实证部分也做的很扎实。
文科类的研究,一般来说,大多数做得很皮毛,而陶念跟着夏老师学习了三年的时间,不仅是文学类,连质的研究这类社会科学研究都下了很多功夫。
“你想去?”李滨江抬眼看着这个年轻人,“乡村教育考察是很辛苦的,不是闹着玩的。”
“我知道,领导,我不怕辛苦。”陶念说。
“那行,你交接一下工作吧,”李滨江说,“到了那里,一切听林副主任的。”
这哪里是局长的安排。